Программа конференции

Распечатать программу

Сертификаты

Институт педагогики и психологии

Секция "Социализация детей с повышенными нуждами"

Программа секции

Пушкинская дом 17 226 аудитория
21 апреля 2017 (пятница), 09:45
Формат проведения не указан

1. Карельские сказки как способ формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
   • Иванова Анастасия Александровна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
2. Формирование сюжетно-ролевой игры посредством развития игровых действий у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
   • Кмито Оксана Владимировна, студент, 4 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, кандидат наук, доцент, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
3. Социально-экономические основы специального образования
   • Быкова Анастасия Николаевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
4. Социальная работа с трудными подростками
   • Симонян Ольга Сергеевна, студент, 4 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
5. Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в изобразительной деятельности посредством нетрадиционных техник рисования
   • Кулагина Ирина Павловна, студент, 4 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, кандидат наук, доцент, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
6. Профилактика акустико-фонематической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с фонетико фонематическим недоразвитием речи.
   • Волкова Галина Игнатьевна, студент, 5 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
7. Роль родителей в формировании адекватной самооценки детей седьмого жизни с задержкой психического развития.
   • Савич Ирина Васильевна, студент, 5 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
8. Формирование психологических предпосылок к обучению у старших дошкольников с легкой степенью умственной отсталости
   • Харецкая Анастасия Александровна, студент, 5 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Гольдфельд Иветта Лазаревна, кандидат наук, доцент, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
9. Особенности формирования пространственных представлений у детей с нарушениями зрения
   • Магумов Михаил Валерьевич, студент, 5 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
10. Коммуникативные особенности детей шестого года жизни
    • Юдина Анастасия Анатольевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
11. Семейные взаимоотношения детей с задержкой психического развития шестого года жизни
    • Артамонова Елена Викторовна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
12. Сюжетно-ролевая игра как метод конструктивного разрешения конфликтов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
    • Льдинина Владислава Алексеевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
13. Коррекция агрессивности у детей из неблагополучных семей
    • Чернявская Рина Анатольевна, студент, 5 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
14. Роль родителей в формировании пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения
    • Ланщикова Елена Юрьевна, студент, 5 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
15. Сравнительная характеристика эмоциональных переживаний у мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста
    • Михайлова Дарья Леонидовна, студент, 2 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Клыпа Ольга Викторовна, кандидат наук, доцент, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
16. Развитие межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с амблионией косоглазием
    • Киндюшева Марина Сергеевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
17. Развитие выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
    • Шуть Дарья Михайловна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
18. Предупреждение и разрешение конфликтов у детей среднего дошкольного возраста с ОНР
    • Андреева Анастасия Сергеевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
19. Особенности страхов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
    • Азоркина Яна Владиславовна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
20. Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием
    • Макарова Юлия Дмитриевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
21. Волонтерское движение как форма проявления социальной активности молодежи
    • Лаптева Диана Геннадьевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Клыпа Ольга Викторовна, кандидат наук, доцент, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
22. Коррекция тревожности у детей дошкольного возраста
    • Тарасова Ольга Владимировна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
23. Формирование монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
    • Толмачева Наталья Георгиевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
24. Особенности формирования глагольной лексики у детей с ЗПР
    • Борисова Ольга Сергеевна, студент, 4 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
25. особенности тревожности и страхов у детей дошкольного возраста с ЗПР
    • Пимонова Виктория Сергеевна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
26. Формирование навыков общения у младших школьников с ЗПР
    • Дербанова Наталья Валериевна, студент, 4 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
27. Языковая готовность к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР
    • Юрик Наталья Ивановна, студент, 3 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Макоедова Галина Васильевна, кандидат наук, доцент, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
28. Развитие навыков общения у детей с ЗПР
    • Дербанова Наталья Валериевна, студент, 4 курс, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии (Петрозаводск, Карелия)

Подведение итогов заседания секции