Распечатать

74-я Всероссийская (с международным участием) научная конференция обучающихся и молодых учёных
(4 – 24 апреля 2022)

Институт педагогики и психологии

Секция "Психолого-педагогические аспекты включения детей с интеллектуальными нарушениями в образовательное пространство"

Программа секции

Пушкинская, 17. аудитория 210
11 апреля 2022 (понедельник), 11:25
Формат проведения не указан

1. Формирование операций мышления у детей с ЗПР
   • Калистратова Олеся Александровна, студент, профиль подготовки бакалавров, 3 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
2. Особенности гендерного воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью.
   • Щёголева Ульяна Валерьевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
3. Формирование речевого общения детей с ЗПР
   • Соборова Екатерина Александровна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, профессор, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
4. Особенности диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
   • Петрова Юлия Ивановна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
5. Особенности внимания детей с ЗПР
   • Потёмкина Марина Николаевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
6. Особенности невербальной коммуникации детей старшего дошкольного возраста с ТМНР
   • Белова Екатерина Львовна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
7. Особенности формирования личности детей с ЗПР.
   • Емельянова Алена Владимировна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
8. Обучение сюжетному рисованию детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста
   • Рахова Юлия Алексеевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 3 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
9. Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (стендовый)
   • Самойликова Ксения Алексеевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 3 курс, Институт педагогики и психологии
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
10. Особенности игровой деятельности детей с ЗПР (стендовый)
    • Матиевская Наталья Андреевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 3 курс, Институт педагогики и психологии
    • Марчишина Елизавета Евгеньевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 3 курс, Институт педагогики и психологии
    • Научный руководитель:
      Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
11. Особенности сенсорного развития ребенка старшего дошкольного возраста с болезнью Дауна
    • Волошина Алеся Андреевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
    • Научный руководитель:
      Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
12. Формирование представлений о семье у детей с интеллектуальной недостаточностью
    • Шабайлова Полина Дмитриевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
    • Научный руководитель:
      Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
13. Личностные особенности матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью
    • Белова Екатерина Львовна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
    • Научный руководитель:
      Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
14. Эбру как метод работы с детьми с интеллектуальными нарушениями
    • Олешова Дарья Витальевна, студент, профиль подготовки бакалавров, 1 курс, Институт педагогики и психологии
    • Научный руководитель:
      Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии
15. Особенности пространственных представлений детей с ЗПР дошкольного возраста
    • Кошелева Мария Владимировна, студент, профиль подготовки бакалавров, 2 курс, Институт педагогики и психологии
    • Научный руководитель:
      Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, кафедра педагогики и психологии детства, Институт педагогики и психологии