Распечатать

76-я Всероссийская (с международным участием) научная конференция обучающихся и молодых учёных
(1 – 21 апреля 2024)

Институт педагогики и психологии

Секция "Технологии и модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в образовательном пространстве"

Программа секции

Учебный корпус № 11 (ул. Пушкинская, д. 17), ауд. 210
9 апреля 2024 (вторник), 09:45
Формат проведения очный

На секции будут рассмотрены вопросы сопровождения детей с ОНР, ЗПР, аутистическими чертами и умственной отсталостью в образовательных учреждениях по результатам курсовых исследований и исследований, сделанных в рамках выпускных квалификационных работ

1. Влияние художественных произведений на снижение тревожности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
   • Потёмкина Марина Николаевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
2. Использование нетрадиционных техник рисования в развитии мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
   • Баёва Анита Сергеевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
3. Развитие памяти ребенка с синдромом Дауна посредством музыкальной деятельности
   • Гусева Надежда Олеговна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
4. Помощь родителям в развитии ребенка с болезнью Дауна
   • Приходько Анастасия Ивановна, студент 1 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Стельмах Юлия Борисовна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
5. Прикладной анализ поведения как эффективный метод обучения детей с расстройствами аутистического спектра
   • Волошина Алеся Андреевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
6. Роль театрализованной деятельности в развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
   • Шабайлова Полина Дмитриевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
7. Особенности памяти у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста
   • Богданова Диана Алексеевна, студент 2 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
8. Формирование сюжетно-ролевой игры как деятельности у детей с ЗПР
   • Король Диана Андреевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
9. Развитие свойств внимания детей с ОНР
   • Киприянова Диана Андреевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Сидловская Ольга Павловна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
10. Значение дидактической игры в процессе формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Петрова Юлия Ивановна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Клыпа Ольга Викторовна, доктор наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ