Программа конференции

Распечатать программу

Институт иностранных языков

Секция "Традиции и инновации школьного иноязычного образования в Арктической зоне РФ"

Программа секции

ауд. 406, УК № 2 (ул. Правды. 1)
7 апреля 2026 (вторник), 14:00-17:00
Формат проведения очный

1. "Франкофония в Архангельске: вчера, сегодня, завтра"
   • Аннотация
     
     В докладе рассказывается о праздновании международного дня франкофонии в Архангельске, как это было раньше, что происходит сейчас и какие перспективы есть у этого культурно-просветительского мероприятия для школьников и студентов.
   • Юрчикова Надежда Витальевна, студент 2 курса бакалавриата, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации, Северный Арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
   • Новикова Лидия Денисовна, студент 2 курса бакалавриата, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации, Северный Арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
   • Научный руководитель:
     Ершова Наталья Рубеновна, кандидат наук, доцент, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации, Северный Арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
2. "Квест-технологии в обучении французскому языку"
   • Аннотация
     
     В докладе описана технология квестов, особенности создания и применения учебных квестов на уроках французского языка.
   • Салкова Алина Евгеньевна, студент 2 курса бакалавриата, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации, Северный Арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
   • Подлесная Полина Васильевна, студент 2 курса бакалавриата, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации, Северный Арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
   • Научный руководитель:
     Ершова Наталья Рубеновна, кандидат наук, доцент, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации, Северный Арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
3. От визуального образа к речевому высказыванию: коллаж как арт-технология на уроках французского языка в начальной школе
   • Аннотация
     
     Данное исследование посвящено изучению возможностей использования коллажа как эффективной арт-технологии в образовательном процессе, направленной на повышение интереса и качества освоения французского языка младшими школьниками.
   • Споялова Алина Сергеевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Лукконен Светлана Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
4. Анимационный сериал как инструмент преодоления коммуникативных барьеров у младших школьников.
   • Аннотация
     
     Работа посвящена изучению возможностей использования анимационных мультсериалов в формировании коммуникативной компетенции у школьников среднего звена, начинающих изучать французский язык как второй иностранный. Предлагается разработка комплекса упражнений на основе популярных детских мультсериалов (например, Titeuf и Oggy et les Cafards), направленных на улучшение навыков аудирования, говорения и понимание иноязычной речи.
   • Томилин Дмитрий Альбертович, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Лукконен Светлана Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
5. Критерии эффективности УМК по французскому языку в формировании межкультурной компетенции: от теории к практике.
   • Аннотация
     
     Работа посвящена исследованию роли школьных учебно-методических комплексов (УМК) по французскому языку в формировании межкультурной коммуникативной компетенции учащихся. Анализируется содержание УМК для 5 и 11 классов с целью выявления способов представления культурного материала и оценки их эффективности в развитии диалогического подхода к изучению культуры страны изучаемого языка.
   • Пашкова Яна Дмитриевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Лукконен Светлана Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
6. Формирование навыков диалогической речи у учащихся 5-9 классов посредством работы с аутентичными французскими комиксами.
   • Аннотация
     
     Данная работа посвящена исследованию проблем, связанных с формированием диалогической речи у школьников, изучающих французский язык. В работе предлагается решение этой проблемы посредством использования французских комиксов (bandes dessinées), обладающих культурным и образовательным потенциалом, способствующим развитию навыков спонтанной и ситуационно-обусловленной диалогической речи.
   • Фомин Федор Артемович, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Лукконен Светлана Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
7. Реализация практико-ориентированного обучения грамматике французского языка на средней ступени школы.
   • Аннотация
     
     В докладе рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования грамматических навыков французского языка у учащихся средней школы посредством практико-ориентированных упражнений. Анализируется структура грамматического навыка как компонента иноязычной коммуникативной компетенции, а также психолого-возрастные особенности подростков, значимые для усвоения грамматики. Приводятся данные анализа школьного учебно-методического комплекса и результаты апробации, подтверждающие эффективность практико-ориентированных упражнений. Обосновывается необходимость их системного включения в учебный процесс.
   • Готчиева Анна Дмитриевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Светлова Алена Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
8. Современные рифмованные тексты как средство формирования ритмико-интонационных навыков младших школьников при обучении французскому языку
   • Аннотация
     
     В докладе анализируются возможности использования современных рифмованных текстов для формирования фонетических ритмико-интонационных навыков у младших школьников при обучении французскому языку. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития правильного произношения, ритма и интонации на начальном этапе изучения иностранного языка. Рассматриваются особенности французской фонетики и их роль в ритмико-интонационном строе речи. Особое внимание уделяется педагогическому потенциалу рифм как средства развития навыков и фонематического слуха учащихся.
   • Калабанова Дарья Дмитриевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Светлова Алена Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
9. Персонализация обучения с помощью модели интеллектов Гарднера
   • Аннотация
     
     В современном образовании запрос на индивидуализацию сталкивается с ограничениями традиционной классно-урочной системы. В качестве решения проблемы предлагается обратиться к теории множественного интеллекта Говарда Гарднера. В исследовании предпринимается попытка раскрыть потенциал данной модели для создания персональных траекторий обучения: от диагностики сильных сторон ученика до вариативности способов подачи информации и оценки знаний.
   • Калинина Полина Николаевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Веселовская Ольга Александровна, старший преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
10. Интеграция поликультурного компонента в процесс обучения французскому языку на средней ступени.
    • Аннотация
      
      В современном образовании изучение иностранного языка неразрывно связано с постижением иноязычной культуры. Однако формирование полноценной поликультурной компетенции требует не эпизодического включения страноведческого материала, а системной интеграции культурного компонента в учебный процесс. Данное исследование посвящено выявлению эффективных способов такой интеграции на средней ступени обучения французскому языку (5–9 классы). В докладе анализируются содержание поликультурного компонента, принципы отбора учебного материала и предлагаются методические приемы, позволяющие органично сочетать языковое и культурное развитие учащихся.
    • Логинова Кристина Романовна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Веселовская Ольга Александровна, старший преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
11. Роль произведений сетературы в совершенствовании читательской компетенции обучающихся на уроках французского языка средней ступени основного общего образования
    • Аннотация
      
      В своем исследовании автор рассматривает проблему отсутствия интереса к чтению у современных подростков, особенно на иностранном языке. На основе учета их психологических особенностей возраста и современных реалий автор пытается привлечь внимание подростков к чтению через современные произведения, размещенные в интернете.
    • Водейго Полина Юрьевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Барымова Надежда Сергеевна, старший преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
12. Формирующее оценивание как средство совершенствования письменных речевых умений учащихся на примере обучения написанию личного письма
    • Аннотация
      
      В своем исследовании автор обосновывает необходимость перехода от традиционной констатирующей оценки к системе формирующего цоенивания, направленной на диагностику прогресса, выявление пробелов и своевременную коррекцию учебной деятельности.
    • Куликова Алина Ильинична, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Барымова Надежда Сергеевна, старший преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ
13. Потенциал арктического медиадискурса при формировании социокультурной компетенции на уроках французского языка
    • Аннотация
      
      Автор анализирует специфику представленности Арктики во франкоязычных сми. Особое внимание уделяется методике отбора аутентичных медиатекстов и разработке системе упражнений, направленных на умение интерпретировать культурные реалии, анализировать ценностные ориентиры и преодолевать стереотипы.
    • Аксеновская Александра Евгеньевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт иностранных языков ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Светлова Алена Александровна, преподаватель, кафедра немецкого и французского языков, Институт иностранных языков ПетрГУ

Подведение итогов заседания секции