Программа конференции

Распечатать программу

Сертификаты

Институт педагогики и психологии

Секция "Психолого-педагогические аспекты исследований в области дошкольного детства"

Программа секции

Учебный корпус №11 (ул. Пушкинская, д. 17), ауд. 210
6 апреля 2023 (четверг), 09:45
Формат проведения очный

В работе секции принимают участие обучающиеся ПетрГУ, студенты колледжа, школьники. Содержание докладов отражает результаты исследований обучающихся по актуальным проблемам дошкольного образования: ознакомление дошкольников с экосистемой Арктической зоны Карелии, формирование нравственных представлений у дошкольников в процессе театрализованной деятельности, развитие познавательной и речевой деятельности, психологические аспекты дошкольного детства.

1. Ознакомление с особенностями экосистемы Арктической зоны Карелии детей старшего дошкольного возраста
   • Садкевич Валентина Васильевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Фадеева Марина Владимировна, кандидат наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
2. "Кантеле-конструктор" как развивающая игра-тренажëр для дошкольников
   • Кемпи Ксения Дмитриевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Талых Алексей Александрович, кандидат наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
3. Использование развивающего тренажера оригинальной конструкции "Кантеле-сортер" в обучении дошкольников
   • Волошина Алеся Андреевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Талых Алексей Александрович, кандидат наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
4. Использование методов и приемов ТРИЗ в процессе формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста
   • Струнина Светлана Анатольевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Александрова Илона Викторовна, кандидат наук, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
5. Ознакомления с трудом взрослых детей старшего дошкольного возраста
   • Антроповская Арина Анатольевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Фадеева Марина Владимировна, кандидат наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
6. Прогулка как средство познавательного развития детей дошкольного возраста
   • Пушкина Валерия Геннадиевна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Фадеева Марина Владимировна, кандидат наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
7. Ознакомление с театром детей старшего дошкольного возраста.
   • Остоева Олеся Дмитриевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Фадеева Марина Владимировна, кандидат наук, доцент, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
8. Методы формирования представлений о здоровом образе жизни в дошкольном возрасте
   • Петровская Валерия Константиновна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
9. Использование дидактических игр для развития познавательного интереса в дошкольном возрасте
   • Кемпи Ксения Дмитриевна, студент 3 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
   • Научный руководитель:
     Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
10. Роль загадки в развитии мышления детей дошкольного возраста
    • Афанасьева Елена Леонидовна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
11. Метод проектов как средство ознакомления дошкольников с животными Карелии
    • Руденко Анна Владимировна, студент 4 курса бакалавриата, Институт педагогики и психологии ПетрГУ
    • Научный руководитель:
      Александрова Илона Викторовна, кандидат наук, Институт педагогики и психологии ПетрГУ